北京体育大学博导风采|武冬

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                    一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。                                                    —习近平
我校博士生导师秉承学校六十余载深厚的文化底蕴，他们立德树人、奋进担当，无怨无悔地躬耕于三尺讲台，把对北体大、对教书育人事业、对学生的无限热爱化作忘我的工作热情、精湛的教学水平和优良的师德师风。让我们来领略北体大博士生导师的别样风采。
北京体育大学博导丨武冬
北京体育大学教授，博士，博士生导师，博士后导师，北京市教学名师。
研究方向：武术技术与理论 武术历史与文化 武术教学与训练中华民族传统体育理论与实践  

导师介绍

教育背景
留学日本体育大学，国家级裁判，体育总局“百人计划”培养对象。
工作经历
199207-202007-北京体育大学-教师   

获奖荣誉
获北京体育大学教学基本功比赛冠军、最佳教学演示奖、科技新人奖，北京市教学基本功A组二等奖，北京高校“优质本科课程”，“优质本科教材课件”，北京体育大学教学成果一等奖，北京市教学成果二等奖，全国、国际武术论文一等奖等多项荣誉。


武冬教授入围首届北京高校教书育人
“最美课堂”评选决赛


在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。2020年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，对“高校课程思政建设干什么、怎么干、谁来干”进行全面部署。课程思政的关键是师德建设，教师是落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体。近年来，北京体育大学努力抓好师德师风建设，践行好为党育人、为国育才的使命，打造了一支高素质教师队伍。学校教师围绕立德树人根本目标，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，用好课堂主渠道，不断提升课程思政水平，用身边故事阐释道理、用细节打动人心，充分激发了学生的价值认同和情感共鸣。在潜移默化中将思政之“盐”溶于课程之“汤”，不断提升教育的亲和力、感染力、针对性、实效性，真正实现思政教育的入耳、入脑、入心。
近日，武冬教授入围首届北京高校教书育人“最美课堂”评选决赛。


武冬教授是中国山西人，6岁开始随家父习武，至今已近50年。他于1988年考入北京体育大学武术系，1992年毕业后留校当了一名老师。
武冬教授先后师从国内诸多名师名家，研修太极拳、形意拳、八卦拳、翻子拳、劈挂、通背拳、戳脚和八极拳等拳法。
不同的先生给武冬教授的感受也不相同。“张文广先生有一种教学方式叫做‘四千次作业法’，即拧千斤棒一千次，下蹲抱摔一千次，把石墩子去一头当靶子，挑勾子和拧麻花各一千次。这样练功会是什么样的？真是让人敬佩！老先生的这种教学给我留下了深刻印象。”“孙剑云先生是孙禄堂先生的嫡女，我拜师孙先生的时候，老先生对我说：‘练武要有口德手德，更重要的是心中要有民族气节。’”武冬回忆起练习过往：“孙先生经常跟我说，武术就是要开发良知良能。在我的理解中，良知良能也是一种德育，和立德树人有异曲同工之处。”“良知良能”，语出孟子。孟子在《尽心上》中说：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”良知良能，就是人本能地知善恶，辩是非的道德判断力。武冬教授之所以对“良知良能”记忆深刻，是因为他认为优秀的老师之所以能传道受业解惑，除了学富五车和能够循循善诱外，更重要的是心中要有“德”。这个“德”是师德，唯能以师德育人，才称得上“学高为师，身正为范”。

在武冬教授看来，教学难的不是言传，而是身教。他经常思考：怎样才能做到知行合一和言行一致。《尚书》有云“知之非艰，行之惟艰”，习近平总书记也曾多次在讲话中强调知行合一的重要性，他指出：“知是基础、是前提，行是重点、是关键，必须以知促行、以行促知，做到知行合一。”可见在教学过程中切实做到“知行合一”是贯彻落实立德树人根本任务的关键。
武冬教授坦言：“上课是以言传道，但更重要的是我在用身教、用真情真感真教真练的实际行动打动人。”
何谓身教？
“我上课卖力，学生就不敢不卖力。我的练功鞋经常磨破底，在课上汗水撒一地。”武冬教授笑言：“所以我的课就是用汗水铸就的‘金课’。”
武冬教授有一个学生都知道的习惯，那就是上课时从不看手机，但这也让他留下了一个永远的遗憾。
“在我父亲病危即将离开我们的时候，妈妈哭着打电话给我，那时我正在上课就没接。没能听到父亲的最后的声音，见上他最后一面，我抱憾且内疚。”武冬教授说道。“我始终牢记着入党誓言，葆有一颗红心，积极投身到工作中，总会感到任劳任怨的收获，无怨无悔的释然。我相信身为老党员的父亲一定会原谅儿子。因为他常常挂在嘴边的一句话是“你们忙，我没事，工作第一”，这也许就是党员的传承吧！”
武冬教授喜欢带着学生出早操，他认为早操可以培养学生的意志品格。他三十年如一日的义务带学生出早操，在学校国家队训练基地宿舍前的“桃花岛”，在总书记回信刻石前，都留下了他的身影和足迹。“经过早操的训练，学生们对武术有种发自内心的热爱，包括民族传统体育精神。有5名武术专业的研究生，在全国武术锦标赛中获得了前8名，成为了国家一级运动员。许多研究生经过在校期间的刻苦训练，专业技能显著提高，他们在工作岗位上表现出良好的专业素质。”
许多学生在毕业后，才恍然发觉能遇到武冬教授是怎样一种幸运。在微信群中，不少毕业学生发出对老师的感激之情。
“想起武老师在学校上课的时候，感冒发烧，还在坚持上课，认真不减。冬天出的汗总比学生还多，老师您是我们的榜样！”
“幸遇良师，一生榜样。老师的谆谆教诲，言传身教真的是一笔宝贵的精神财富，向老师学习。”
中国学生喜欢武冬教授，外国学生也喜欢武冬教授。
武冬教授长年出访各大洲多个国家进行武术教学、讲座，力求弘扬中国文化和讲好中国故事。他每年所教授的学生有数百人，在这些外国学生中，年纪最大的84岁，最小的才6岁。
赵海英是来校学习的法国进修生。作为一名华裔，她非常喜欢中国文化和中国武术。当问及来北体学习的原因时，她说道：“我从小就知道北京体育大学，我有朋友是这里的学生。”她身边的法国朋友都在练习太极，赵海英感觉那不是原汁原味的太极。为了学习真正的太极，她下定决心放弃法国的工作，来到中国求学。“我能感觉到我适合上武冬老师的课，他讲的那些基础的东西是最适合我的。”
“我所理解的中国武术文化，一定得是看得见、摸得着、练着会、有效果的。并不是很多人想象中的‘动作慢就是太极拳了’这种表面虚像。所以在教学中，作为一名中国武术老师，需要站在文化传承的角度去教。不仅仅是教会别人动作，也需要教给别人动作背后的文化。”武冬教授认为文化背后是思想，思想背后是价值，宝贵的价值才是中国人贡献给世界的文化，也是贡献给人类健康的方法。

比起自称教授，武冬更喜欢自称为老师：“作为一个普通的武术老师，我有一个小小的梦想，也是个大大的愿望：我希望在未来我们的太极拳课程能够变成国际的太极拳课程，大家一起努力，真正的把太极拳推向世界，让世界人民享受太极拳带给他们的快乐和健康。”